- die Schüler, die Schulen, die
Lehrer oder Eltern. Verallge-
meinerungen in einem System,
das so auf die Individualisierung
und Individualität aller Schul-
partner aufbaut, können nur
kontraproduktiv sein. Verallge-
meinerungen sind der Nährbo-
den für Vorurteile, Vorurteile
spalten Menschen, Gruppen
und Gesellschaften.
len, die beim Distance-Teaching
versagen, es gibt sie nicht -
DIE Schüler*innen, die durch
Distance-Learning um ihre Bil-
dung gebracht werden und sich
um ihre Zukunft betrogen füh-
len. Denn es gibt auch die ande-
re Seite, sie wird nur im lauten
Krisenwirrwarr nicht wahrge-
sere Professor*innen und das
Lernen über die Online-Platt-
formen funktioniert top. Alle
Lehrer sind pünktlich nach Stun-
denplan online und bemühen
sich, uns auch außerhalb der
Schulstunden zu unterstützen
- das teilweise bis spät abends",
erzählen die Schüler der 3AHIT
der HTL TRAUN. Viele sind in
diesen letzten harten Monaten
der Pandemie an den Heraus-
forderungen gewachsen und
daran und an jeden Einzelnen
muss man glauben, immer und
ausnahmslos.
ker aus dieser Krise heraus, weil
wir zusammenfinden, zusam-
men- und dagegenhalten, wo
immer es nötig ist. ,,Alle arbei-
Maß hinaus und vor allem wird
nicht nur einfach unterrichtet
oder administrative Arbeit oder
Schulwartstätigkeit ausgeführt,
sondern viele sind auch als Leh-
rende im psychosozialen Be-
reich in dieser Situation stark
gefordert.
Mein Team ist schon sehr be-
sonders und gerade die Krisen-
auf", betont Mag. Doris Riha, Di-
rektorin der HTL Traun. Und da
ein Schiff im Sturm einen guten
Navigator braucht, um sicher
an Land zu kommen, können
die Lehrer*innen diese Kompli-
mente an die Schüler*innen,
die Verwaltung und die Direkti-
on nur zurückgeben.
Wir schaffen das - gemeinsam!